编者按：每年六月，高考、中考和小学生如何进入重点小学读书成为社会热点话题。

今年的5月，因高考跨省调配计划，引发江苏、湖北诸多考生和家长的不满，互联网上一度众声喧哗，矛头直指教育公平问题。中国统计信息服务中心舆情调查显示，媒体评论主要围绕教育公平、教育体制、政府信息公开以及教育经费几个方面展开，其中教育公平引发的讨论所占比例最高。

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人为本的教育，是为多数人提供同等机会同等优质服务的教育。但是这几年来，教育公平问题却进一步凸显，成为社会关注的热点。

教育显失公平，已成为建设和谐社会最大的障碍，是当前大环境中一个最不和谐的音符。它的存在，已引起了众多有识之士的重视，不少人开始大声疾呼：“建设和谐社会，首当其冲的是消除教育中的诸多不公平。”

有权威专家认为，目前的国民教育显失公平，主要体现在三个方面： 一是教育资源配置严重不公。国家把大量的教育资源投向大中城市，尤其是京津沪地区。大中城市占有国家一流的师资、一流的教学设施、一流的人文环境，而广大的农村与欠发达地区，却常常被遗忘，师资匮乏，国家补助也往往是“杯水车薪”。 二是城乡差别、地区差距不断拉大。如城市里的孩子基本实现了义务教育，而占全国人口百分之七十的农村人口却没有实现义务教育。 三是考试招生制度严重不公。特别是表现在名校省际配额制度上、表现在高考招生标准不统一的制度上等等。北大、清华每年在北京地区的招生名额往往等于几个省的总和，一个江西户口的学生要上北大，高考分数却要比北京户口的学生多几十分甚至一二百分。

阿里研究院报告：当前中国面临的教育问题主要是三个：第一，教育不公（学者们把“教育公平”分为三个层次：受教育的机会公平、质量公平、使得受教育的效果公平）。第二，创新不足，脱离现实。第三，难以达到终身教育（联合国科教文组织早在20世纪60年代便提出了“终身学习是21世纪的生存概念”）。

消除歧视，建立公平，当是建设和谐社会的必然要求。如何实现教育公平，任重而道远。

在中国这个紧张的考试月，本期推出专题“教育公平”，供您决策时参考，其他栏目的文章祈盼引起您阅读的兴趣。

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