讲座中，张校长从教育的科学性、社会性、艺术性三个基本属性加以诠释，明确探索学生的认知规律属于科学性的范畴。随后张校长从怎样才能使孩子真正学会？习题是否做得越多越好？怎样正确对待孩子之间的差异？等社会热门问题引发大家思考。张校长表示，既要强调学生共性与个性的发展，也要认识到，个性发展是社会发展的动力。每个孩子的心智年龄不一样，更不要在乎早一年或晚一年读书，提前读书并非对每个孩子都好。现在不少家长希望孩子既快乐教育，又刻苦学习。事实上，“快乐”和“刻苦”是两个维度的问题，刻苦是态度，快乐是心情。教育要按科学规律办事，教育规律不是统计，而是归纳。张校长主张，快乐与刻苦，两者都要。教育是件很复杂的事，基础教育领域尤为复杂。在知识的掌握上，学生个体之间的差距很大，有的人喜欢文科，有的人喜欢理科，但如果学前阶段人人都热衷学奥数、学拼音，这肯定不符合人的认知规律。