讲座中，张老师从什么是数学思维、现在孩子学习数学的现状、需要培养哪些数学思维、怎么培养孩子的数学思维等方面进行了深入浅出的讲解。张老师认为数学不仅仅是计算、测量、应用公式，其实质是一种思维方式，是训练思维能力的手段，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式，也是一个充满变化和新的发现及发明的领域，学数学并不一定是目的，而是通过学数学来培养自己的能力；同时，通过学数学来理解和解释世界各种现象和关系。作为难以通过言语讲解训练的空间感，张老师用魔方、九连环、七巧板等学具教学为切入口，展示如何利用“玩乐”，激发学生的数学学习兴趣，让学生在拼拼、折折、看看、想想、比比中“玩”出了空间感。张老师打造的“思维化数学”将“玩”和“学”充分融合，用学具表达与运用数学概念，实现对数学核心思想的理解，提升学生的数学思维能力，带领学生在愉悦的情绪中感受了数学的魅力。

张老师的讲座让读者们受益匪浅，给他们打开了通向数学新方向的大门。